Archives de catégorie : Documents institutionnels

Des points d'appuis pour enseigner en maternelle, Documents institutionnels, Ressources pour l'école

Programmes Cycle 1 – En vigueur à la rentrée 2026

Une école maternelle ambitieuse et attentive au jeune enfant :

Les programmes, applicables à la rentrée 2026, réaffirment la place essentielle du cycle 1 dans la réussite de tous les élèves.
Ils confortent une école maternelle à la fois exigeante, structurée, adaptée et respectueuse du développement du jeune enfant.

Ils donnent une place centrale au langage oral et écrit considéré comme un levier majeur de réussite scolaire et de réduction des inégalités scolaires.

Les premiers apprentissages mathématiques sont également consolidés.

Ces nouveaux programmes marquent également une volonté de clarification pédagogique pour les enseignants (attendus explicites, contenus progressifs) avec une ambition forte « chaque enfant est capable d’apprendre et de progresser ».

Accéder aux ressources :

Nouveau programme d’enseignement de l’école maternelle – BO 19 du 7 mai 2026

Programme d’enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit – BO 41 du 31 oct 2024

Programmes d’enseignement pour l’acquisition des premiers outils mathématiques – BO 41 du 31 oct 2024

 

 

Des points d'appuis pour enseigner en maternelle, Documents institutionnels, Ressources pour l'école

Programmes Cycle 1 – En vigueur à la rentrée 2025

Nouveaux programmes pour l’école maternelle – Rentrée 2025

À partir de la rentrée scolaire 2025, les programmes de l’école maternelle évoluent. Publiés au Bulletin officiel durant l’été, ces nouveaux textes entreront en vigueur dès septembre.

Les modifications portent principalement sur deux domaines :

Ces ajustements visent à renforcer les apprentissages fondamentaux dès la maternelle, en cohérence avec les attendus de la fin du cycle 1.

Les autres domaines d’apprentissage restent inchangés.

 

 

Documents institutionnels

Guides et livrets pour la maternelle

L’école maternelle occupe une place essentielle dans le parcours scolaire de l’élève. Elle pose les bases des premiers apprentissages, dans un cadre à la fois bienveillant, structurant et exigeant. C’est là que se construisent les fondations du langage oral, les premiers gestes d’écriture, les découvertes mathématiques, et les premiers rapports à l’écrit et à la pensée.

Pour accompagner les enseignants dans cette mission exigeante, le ministère a publié plusieurs guides pédagogiques, adossés aux programmes et à la recherche. Leur objectif est d’outiller les pratiques de classe tout en garantissant une progressivité des apprentissages et une cohérence sur le cycle 1.

Chacun de ces guides propose des repères, des démarches, et des exemples d’activités transférables en classe. L’enjeu est d’en faire des outils, au service des élèves, mais aussi des équipes enseignantes.

  • Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle
  • Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle
  • Enseigner la construction du nombre à l’école maternelle
  • Le développement et la structuration du langage oral et écrit
Acquérir les premiers outils mathématiques, Documents institutionnels, Ressources pour l'enseignant

Guide « La construction du nombre en maternelle »

À l’école maternelle, la fréquentation des mathématiques est quotidienne et toutes les occasions doivent être saisies pour mobiliser, développer et renforcer les habiletés mathématiques.

Le guide « La construction du nombre à l’école maternelle » a pour objectifs de :
– définir, redéfinir, éclairer les objectifs d’apprentissages ;
– proposer des situations d’apprentissages progressives et structurées qui reposent  sur une combinaison réfléchie et alternée de formes et de modalités d’enseignement.

Ce guide se veut un outil utile et réflexif pour les enseignants qu’il conviendra de s’approprier, questionner au service des apprentissages de tous les élèves de l’école maternelle.

Télécharger le guide en cliquant sur l’image

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Guide « Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle »

Chaque enfant enrichit son vocabulaire par l’usage et l’échange.
Le rôle de l’école, et singulièrement de l’école maternelle, est d’enrichir le langage de l’élève, de systématiser l’étude du lexique et de la langue, pour développer sa capacité de dire le monde et lutter contre l’inégale maîtrise de la langue par les élèves.
Ce guide accorde une place centrale à ce sujet.

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GUIDE « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle »

Une solide conscience phonologique, la connaissance des lettres et la connaissances du principe alphabétique sont des prédicteurs de la réussite ultérieure en lecture-écriture. Ce guide accorde donc une place centrale à ces sujets ainsi qu’aux essais d’écriture.  Ce cheminement doit prendre sa juste place dans l’ensemble des apprentissages prévus par les programmes de l’école maternelle.

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